Formação e trabalho docente em tempos de ubiquidade e inteligência artificial

Descrição

Este projeto de pesquisa situa-se na interface entre educação e tecnologias, especificamente ubíquas e da inteligência artificial, e seus desdobramentos na formação e no trabalho docente. Assim, tem como objetivo geral investigar modos de apropriação de novas tecnologias em processos educativos, especificamente plataformas digitais, inteligências artificiais e tecnologias móveis de conexão sem fio, com ênfase na formação e no trabalho docente, considerando as dimensões epistemológica, política e pedagógica do fenômeno abordado. Os objetivos específicos consistem em: identificar mudanças decorrentes de tecnologias móveis e da inteligência artificial na formação de professores; averiguar tendências na formação continuada de professores relacionadas a plataformas digitais; caracterizar a adoção de tecnologias móveis, como aplicativos de mensagens instantâneas, no trabalho docente; apurar em que medida as tecnologias da inteligência artificial afetam ou podem afetar o trabalho de professores da educação básica. A metodologia prevê a realização de um estudo de abordagem qualitativa, a ser desenvolvido por meio de pesquisa documental, composta por análise de documentos normativos, relatos de experiência e de pesquisa, fundamentada na Análise Crítica do Discurso. Ressalvadas as suas limitações, o estudo proposto ambiciona contribuir para o fortalecimento da educação pública brasileira e da profissão docente, possibilitando compreender melhor a formação e o trabalho do professor em novos cenários ou velhos cenários sob nova roupagem.