Fonoletrando II: promoção do desenvolvimento escolar de estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio com dificuldades ou transtornos de aprendizagem.

Descrição

O processo de aprendizagem escolar envolve a construção e o aprimoramento de diversas competências essenciais ao desenvolvimento acadêmico. As dificuldades relacionadas à leitura e à escrita costumam estar associadas ao desempenho de habilidades cognitivo-linguísticas, especialmente aquelas vinculadas ao processamento visual, auditivo e fonológico. Diante dessa realidade, o projeto Fonoletrando realiza intervenções específicas voltadas ao fortalecimento do processo de alfabetização e letramento, através do trabalho com as habilidades preditoras da alfabetização em estudantes do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental I que ainda apresentam dificuldades na aquisição e consolidação da leitura e da escrita. Porém essas alterações de aprendizagem podem se estender, trazendo no processo de desenvolvimento, prejuízos persistentes na fluência de leitura, ortografia e compreensão textual, além de possíveis problemas de ordem emocional associados. A adolescência representa uma etapa de crescente complexidade acadêmica, marcada pelo aumento das demandas de leitura, escrita, interpretação textual e autonomia nos estudos. Nesse sentido, o Fonoletrando II surge para contemplar estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Participarão da ação 20 escolares, com idades entre 11 e 17 anos, com transtornos de aprendizagem ou queixas de dificuldades persistentes de aprendizagem. Os participantes serão organizados em dois grupos de intervenção (Grupo Fundamental (GF) e Grupo Médio (GM)), de acordo com a etapa escolar dos participantes. Esses dois grandes grupos, por sua vez, serão subdivididos em GF1 e GF2 e GM1 e GM2, em que os grupos 1 serão compostos por escolares que ainda apresentam dificuldades nas habilidades cognitivo linguísticas e nos processos iniciais de alfabetização e nos grupos 2 estarão aqueles que já são capazes de ler e produzir pequenos textos, mas que precisam ampliar essas habilidades. Serão trabalhadas competências fundamentais para a alfabetização, como reconhecimento de letras, consciência fonológica, processamento auditivo e visual e estabelecimento das relações grafema-fonema, assim como atividades de fluência de leitura, ortografia e compreensão e produção textual. Além disso, será realizada estimulação neuro auditiva através do SENA (Sistema de Estimulação Neuro Auditiva), visando potencializar a plasticidade neural e favorecer a reorganização do processamento auditivo, influenciando funções cognitivas como atenção e memória. O acompanhamento do desempenho dos participantes ocorrerá por meio da aplicação de protocolos específicos de avaliação, permitindo o monitoramento contínuo da evolução das habilidades trabalhadas. Ao final de cada encontro, a equipe realizará reuniões de planejamento e discussão das atividades desenvolvidas, bem como o registro sistemático da evolução individual de cada adolescente, subsidiando a adequação das intervenções às necessidades observadas. A ação será desenvolvida no período de agosto de 2026 a dezembro de 2027, envolvendo estudantes de graduação em Fonoaudiologia, discentes do Programa de Pós-Graduação em Saúde da Comunicação Humana (PPGSCH) e docentes vinculadas ao Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). As atividades ocorrerão nos laboratórios do Departamento de Fonoaudiologia da UFPE, constituindo um espaço de integração entre ensino, pesquisa e extensão, com foco na promoção das habilidades necessárias ao processo de aprendizagem de adolescentes. Espera-se que as intervenções contribuam para o desenvolvimento da leitura e escrita dos escolares, favorecendo seu processo de inclusão.