Acogida en lenguas: Sujeitos em Deslocamentos, Práticas Decoloniais e Acolhedoras (2026)

Descrição

O presente projeto tem como objetivo oferecer oficinas de línguas destinadas a crianças brasileiras e venezuelanas da Escola Municipal de Nova Morada, no Recife, instituição que acolhe alunos migrantes venezuelanos, incluindo crianças da etnia indígena Warao. A proposta constitui-se como desdobramento do projeto de extensão ESPAÑOL FUERA DE CASA: Sujeitos em Deslocamentos, Práticas Decoloniais e Acolhedoras (2025) e articula-se às pesquisas desenvolvidas na UFPE sobre migração, infância e direito à aprendizagem. Fundamentado nos princípios da interculturalidade crítica, da decolonialidade e da educação das relações étnico-raciais, compreendendo a escola como espaço de produção de sentidos e de disputas discursivas (Orlandi, 2008), o projeto busca construir espaços educativos que promovam o respeito mútuo, o acolhimento cultural e a convivência solidária, enfrentando práticas de preconceito, bullying e xenofobia no ambiente escolar. As oficinas de línguas em português e espanhol serão planejadas e conduzidas por estudantes dos cursos de Letras-Espanhol e Letras-Português da UFPE, por meio de atividades lúdicas, artísticas e pedagógicas. As ações ocorrerão de forma presencial, em escolas públicas parceiras, ao longo do período de vigência do projeto. O público beneficiado inclui crianças do ensino fundamental anos iniciais. Entre os resultados esperados estão a promoção da continuidade do contato com a língua espanhola para os alunos venezuelanos, por meio de uma dinâmica intercultural e coletiva dos encontros, entendendo a linguagem como lugar de memória, resistência e identificação (Payer, 2016), na qual os próprios estudantes migrantes participam da escolha dos conteúdos, exercendo a autogestão de sua aprendizagem. Espera-se, ainda, o fortalecimento de um ambiente educacional sem discriminação, dinâmico e ativo, bem como a preparação de discentes universitários para atuar de maneira crítica e solidária em contextos educacionais multiculturais, em consonância com a ODS 4 – Educação de Qualidade.