Ser historiador(a): a disciplinarização da história e a construção do ethos do historiador no Brasil, 1950-1970

Descrição

O objetivo da pesquisa é investigar o processo de consolidação da História como disciplina universitária e de construção do ethos do(a) historiador(a) no Brasil, entre os anos 1950 e 1970. Para compreender o que era ser um(a) historiador(a) no período em questão, algumas perguntas são propostas: como se construíram as imagens e autoimagens dos(as) historiadores(as)? Em que medida essas imagens refletiam aquilo que os(as) historiadores(as) consideravam mais importante no estudo histórico? Como essas imagens contribuíam para a construção da memória disciplinar? Quais as virtudes epistêmicas (PAUL, 2011a, 2011b, 2011c, 2014, 2017) envolvidas nesses processos, bem como as personas acadêmicas (DASTON, 2003 e 2017) delineadas por diferentes tipos de discurso sobre a formação, a profissão, a produção historiográfica, os historiadores e a memória disciplinar? Como foi difundida a noção de historiografia brasileira? Dois recortes temáticos são considerados: o primeiro analisa a situação dos cursos de graduação em História e os problemas que afetavam o desenvolvimento das pesquisas históricas naquele momento, bem como as imagens de historiador em construção e circulação; o segundo analisa os estudos sobre a “historiografia brasileira” produzidos ao longo da década de 1970, procurando compreender os diagnósticos sobre a área que alguns analistas proferiram naquele momento, bem como as imagens dos historiadores que prevaleceram. Um conjunto variado de fontes documentais será utilizado – resenhas, biografias, necrológios, anais de eventos, balanços historiográficos, prefácios, artigos, além de entrevistas. A pesquisa também analisa eventuais comparações entre a história e outras disciplinas, especialmente a Sociologia, considerando possíveis aproximações e afastamentos entre as áreas, no que diz respeito à formação de seus estudantes e à participação nos debates públicos.