Impacto da idade gestacional no desenvolvimento de habilidades pré-alfabetização

Descrição

A prematuridade, definida como o nascimento antes da 37ª semana de gestação, constitui um importante problema de saúde pública e está associada a alterações no desenvolvimento neuropsicológico ao longo da infância. Evidências indicam que a interrupção do desenvolvimento cerebral intrauterino pode impactar funções cognitivas fundamentais, especialmente aquelas relacionadas às habilidades precursoras da alfabetização, como linguagem, memória, funções executivas e processamento perceptomotor. Embora a literatura concentre-se majoritariamente nos primeiros anos de vida, estudos recentes apontam que os efeitos da idade gestacional se estendem para o período pré-escolar e escolar, influenciando diretamente o desempenho acadêmico inicial. Observa-se, ainda, que a idade gestacional apresenta relação inversa com dificuldades em leitura, escrita e habilidades matemáticas, sugerindo um efeito contínuo ao longo do desenvolvimento. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo investigar o impacto da idade gestacional no desenvolvimento de habilidades de pré-alfabetização em crianças em idade pré-escolar e início do ensino fundamental. Busca-se analisar como diferentes níveis de prematuridade podem influenciar o desempenho em habilidades cognitivas e linguísticas consideradas preditoras da alfabetização formal. Justifica-se a relevância deste estudo pela escassez de investigações voltadas a essa faixa etária, bem como pela necessidade de identificação precoce de crianças em risco para dificuldades de aprendizagem. Espera-se, assim, contribuir para o desenvolvimento de estratégias de avaliação e intervenção que favoreçam o acompanhamento e a promoção do desenvolvimento acadêmico de crianças nascidas prematuras.