Ambiências interativas e redes online para aprender matemática diferentemente

Descrição

O estudo sistemático de singularidades do aprendizado em ambientes virtuais (AV) constitui um desafio constante da pesquisa educacional brasileira. Essa investigação analisa a aprendizagem matemática de (futuros) docentes e de discentes em ambientes virtuais. Também tem como foco a proposição, implementação e categorização de uma tipologia de atividades que podem ser usadas em AVA. Estão previstos de serem utilizados AVA do Moodle, do Gepeticem e do Virtual Math Team (VMT), a Plataforma Desmos e dispositivos de Inteligência Artificial (IA). Todos ambientes são gratuitos e de acesso livre. A versão recente do VMT contém o GeoGebra (VMTcG) e também possui interface para uso em dispositivos móveis. As atividades abordarão, prioritariamente, conteúdos de geometria, temática pouco explorada em aulas de matemática. Para a coleta de dados estão previstos instrumentos (planilhas, registros de interações, formulários online, respostas para atividades etc.) oriundos de interações presenciais e online (síncrona e assíncrona). O projeto integra uma rede mais ampla constituída por pesquisadores da Rutgers University, da Drexel University (Estados Unidos) e do Instituto de Pesquisa em Educação Matemática (IREM) da Universidade de Lyon para integrar equipamentos de rastreamento ocular nas telas. Projeto de pesquisa aprovado pelo CNPq (Bolsa PQ-1C, vigência 2024-2027, Processo 305741/2023-3) e pela Faperj (CNE_E-26/204.220/2024).