Contribuições da obra de Marcella Althaus-Reid para os estudos da linguagem: a sustentabilidade dos discursos e dos espaços do sagrado para corpos sexualizados

Descrição

Este projeto de Iniciação Científica está ligado ao projeto de pesquisa Espiritualidades, sustentabilidade e educação linguística para a vida planetária, da linha de pesquisa EDUCAÇÃO, LINGUAGENS E CULTURAS, do Programa de pós-graduação em Educação Agrícola PPGEA/UFRRJ; ao Departamento de Teoria e Planejamento do Ensino DTPE/IE/UFRRJ; ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Línguas GEPELI/UFRRJ, certificado pelo Diretório de Grupos de Pesquisa CNPq (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/0182430496035416); ao Centro de Pesquisa em Educação Linguística e Sustentabilidade ELIS/Unicamp; e ao Projeto Nacional de Letramentos (http://letramentos.fflch.usp.br/), certificado pelo Diretório de Grupos de Pesquisa CNPq (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/8606295423723979). O objetivo é investigar, sob a perspectiva dos estudos da linguagem, as contribuições da obra da teóloga e pesquisadora argentina radicada na Escócia, Marcella Althaus-Reid (1952-2009), em articulação com estudos linguísticos decoloniais de gênero e sexualidade e com discursos do sagrado. Queremos identificar principais conceitos que atravessam a sua obra, as implicações e aportes teóricos possíveis para a argumentação discursivo-científica decolonial acerca da ocupação de corpos não cisgêneros na composição dos discursos e espaços do sagrado, com vistas a subsidiar interpretações de discursos de fé apartadas das usuais leituras excludentes, eurocêntricas e modernas. Este projeto representa atendimento ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS 05: Igualdade de Gênero, da Agenda 2030 da ONU, uma vez que investiga referencial teórico que pode balizar novos entendimentos de corpos LGBT nos espaços do sagrado na sociedade brasileira; ao mesmo tempo, vai também se ligar ao ODS 10: Redução das Desigualdades, ao colaborar para a eliminação de práticas discriminatórias, e também ao ODS 16: Paz, Justiça e Instituições Eficazes, já que mira na redução significativa de todas as formas de violência (UNO, online). Operacionalmente, o projeto visa ao envolvimento do estudante de graduação em Letras com a pesquisa básica bibliográfica na área de linguagens, e ao estímulo às habilidades de pesquisador para descobrir potenciais articulações com pesquisas aplicadas assim como a relação das pesquisas linguísticas com as práticas sociocomunicativas, âmbito de investigação da Linguística Aplicada e da Sociolinguística. Assim, oportuniza vislumbrar a articulação teórico-metodológica na área das linguagens e provocar o espírito investigativo científico, com pesquisa que entenda a língua como prática social e não apenas como estrutura. Este projeto não demanda investimentos maiores, além da bolsa para o estudante, já que seu eixo metodológico para produção de dados ancora-se, basicamente, em estudos teóricos e bibliográficos. O bolsista deve estar cursando a licenciatura em Letras e ter domínio da língua inglesa, língua de publicação do objeto da investigação. Além disso, é desejável algum conhecimento das teorias bakhtinianas da enunciação (Bakhtin, 2006) assim como de teorias decoloniais da linguagem (Menezes de Souza, 2020; Nascimento, 2019; Silva, 2021). Para este projeto, especificamente, dá-se preferência a estudante bolsista LGBT, para que seus saberes, produzidos no exercício da resistência, também componham os aportes epistêmicos para o tratamento interpretativo do corpus.