OS DEBATES SOBRE O PRODUTIVISMO ACADÊMICO E SUA RELAÇÃO COM O ADOECIMENTO DOCENTE: O QUE APONTAM AS PESQUISAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO?

Descrição

Nos últimos anos, temos nos debruçado em estudos e pesquisas que tomam como objeto de análise a pesquisa em educação, no sentido de pensar sobre a prática da pesquisa educacional e a formação do pesquisador nesse campo de conhecimento. Esta pesquisa nasce a partir de pesquisa de Iniciação Científica desenvolvida em 2024, onde se discutiu o produtivismo acadêmico como categoria de análise para problematizar a produção de conhecimento no campo da educação. A época, os debates se propuseram a apresentar discussões teórico-conceituais que abriram novas possibilidades de pesquisas a partir das correlações nas investigações em educação. Através de análise da produção bibliográfica da área, tem sido possível identificar diferentes perspectivas teórico-metodológicas presentes nas pesquisas educacionais e diferentes formas de pensar a prática da pesquisa dentro de um viés institucionalizado, que traz as marcas dos condicionantes histórico-sociais da sociedade contemporânea. Dentre as preocupações apresentadas a partir de levantamento bibliográfico e documental, utilizando-se principalmente os periódicos qualificados da área, destacamos um intenso debate sobre algumas possíveis fragilidades metodológicas no âmbito da pesquisa, e sobre as relações entre trabalho de pesquisa e adoecimento docente impulsionados pela dinâmica produtiva imposta no âmbito universitário, em especial nos Programas de Pós-graduação. Diante dos últimos estudos e pesquisas realizados pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino Superior e Pesquisa em Educação -ESPE, organizado no Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, questionamos a situação atual entre as exigências produtivas e as condições de execução das atividades de pesquisa, pensando o trabalho docente e como tais exigências têm impactado a saúde dos professores. Em um cenário em que a política brasileira de pós-graduação enfatiza, cada vez mais, a pesquisa como critério de avaliação, homogeneizando indicadores e critérios, nos propomos a discutir as correlações entre a categoria de produtivismo acadêmico e os debates sobre o adoecimento docente. Nesse sentido, apontamos como problema de pesquisa: o que tem sido produzido como conhecimento no campo da educação sobre as relações entre as exigências produtivas na área e o adoecimento docente? Partindo dessa problematização, nosso objetivo é identificar e apresentar como o conceito de produtivismo acadêmico tem sido correlacionado com questões referentes ao adoecimento docente nas publicações em educação para pensar a produção de conhecimento frente às exigências produtivas da área. Esta pesquisa terá como aporte teórico um estudo pautado na abordagem materialista histórico-dialética de análise, em uma perspectiva histórico-social. Além disso, tratar-se-á de pesquisa bibliográfica e documental, onde serão analisados os artigos publicados sobre a temática do produtivismo e suas possíveis correlações com o adoecimento docente, considerando um recorte de 10 anos a partir do documento elaborado pelo CNPq em 2011 ‘Ética e Integridade na Prática Científica’. Por tratar-se de estudo exploratório com foco em levantamento de publicações sobre o conceito de produtivismo e a forma como vem sendo debatido pelos autores da área da educação a sua relação com o adoecimento docente, a viabilidade desta pesquisa fica garantida pelo próprio material já disponível para o grupo de pesquisa, sem a necessidade de financiamento de outros órgãos institucionais, precisando apenas de apoio técnico para a realização da pesquisa, em especial a parte de identificação do material e coleta dos artigos e análise.