EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E AMBIENTAL POR MEIO DE RECURSOS DIDÁTICOS INOVADORES NO ENSINO MÉDIO NA BAIXADA FLUMINENSE

Descrição

Atrelar a inovação pedagógica aos recursos didáticos em geografia é um desafio do processo formativo educacional frente ao momento atual com a implementação de políticas educacionais curriculares nacionais. A inovação, relacionada à prática pedagógica do professor de geografia é entendida como ruptura paradigmática, atitude que possibilita reconfigurar conhecimentos de modo a anular ou diminuir a distância estabelecida pela Ciência Moderna entre senso comum e conhecimento científico; objetivo/subjetivo; corpo/mente; cognição/afetividade. Dessa forma a inovação pedagógica atrelada à produção de material didático é um tema atual, que instiga o debate, em que outras possibilidade do processo de ensino aprendizagem são necessárias na Educação. Analisar os recursos didáticos voltados para a Educação Geográfica e Ambiental produzidos pelos alunos do ensino médio na Baixada Fluminense. A metodologia é de cunho qualitativo. O projeto tem como base de realização o Laboratório Multidisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (IM/UFRRJ); escolas públicas localizadas na Baixada Fluminense, como o Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, Colégio Estadual Arêa Leão e Escola Municipal Monteiro Lobato, todas localizadas no município de Nova Iguaçu e os discentes do curso de licenciatura em Geografia do IM/UFRRJ. Repensar a prática docente a partir da construção de recursos didáticos em geografia é fundamental para uma formação docentes alicerçada em bases sólidas e comprometidas com a função social da Educação Pública, propiciando a construção e uso do Atlas Geográfico e outros recursos didáticos em geografia da Baixada. A preparação dos recursos didáticos em geografia, pesquisa e orientação teórica será realizado no Laboratório Multidisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão do IM/UFRRJ - Campus Nova Iguaçu, utilizando equipamentos já disponíveis no laboratório e no Instituto, e o material adquirido através de recursos do Edital Universal do CNPq, e de bolsa de fomento Jovem Cientista do Nosso Estado da FAPERJ.