MATERIAIS NARRATIVOS: ARTESANIAS NA/DA FORMAÇÃO DOCENTE

Descrição

Este projeto busca indicar que as narrativas de histórias de vida e de criações curriculares cotidianas, quando compartilhadas se tornam processos de formação. Fundamenta-se na concepção de que a formação docente é um processo contínuo e permanente que se dá em diferentes espaçostempos da vida cotidiana. Tem como objetivo produzir conhecimentos no campo da formação. Os docentes colaboradores, tem sido professoras/es dos anos iniciais do ensino fundamental inicial que atuam em escolas da rede pública de ensino. O foco central da pesquisa é o efetivo trabalho docente, nas relações singulares com os estudantes, pois compreendemos que nos sobressaltos, embates e desafios cotidianos, professoras/es criam alternativas curriculares que devem ser narradas e partilhadas, legitimando, dessa forma, a produção autoral docente. Desenvolve-se a partir de uma metodologia/política baseada nas narrativas dos cotidianos das salas de aula, no compartilhamento dessas experiências por meio das rodas de conversa, na produção do que vimos designando como materiais narrativos: memoriais de formação, materiais impressos com textos narrativos de experiências curriculares e vídeos de curta duração com narrativas docentes. O uso das narrativas tem se mostrado importante como forma de desinvisibilização de experiências que têm sido desperdiçadas por uma lógica monocultural e hegemônica que está intrínseca à concepção moderna de escola. A pesquisa busca, então, sair do lugar das metanarrativas que são somente uma idealização, porque narram o que é pensado e não o que existe, propiciando espaçostempos de narrativização das experiências que intentam discutir e argumentar sobre os processos emancipatórios, criados e por criar