LIVROS INFANTIS ACESSÍVEIS: DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS MULTISSENSORIAIS COM LINGUAGEM SIMPLES, COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA E LEITURA DIALÓGICA

Descrição

O presente projeto insere-se no campo da educação inclusiva e aborda os desafios relacionados ao acesso e à compreensão da leitura em contextos escolares. Parte-se do entendimento de que a compreensão leitora constitui um fenômeno multifatorial, influenciado por aspectos linguísticos, cognitivos, comunicacionais e pelas condições de acesso aos materiais de leitura, afetando diferentes perfis de leitores. Nesse cenário, estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) podem apresentar barreiras específicas relacionadas à compreensão textual, à atenção compartilhada e ao engajamento em atividades mediadas pela linguagem. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo desenvolver e sistematizar estratégias de acessibilidade aplicadas a um corpus delimitado de três livros infantis, integrando linguagem simples, Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), leitura dialógica e recursos multissensoriais, com vistas à ampliação da compreensão, participação e engajamento na leitura. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e documental. O estudo será desenvolvido a partir da análise de três livros infantis destinados à faixa etária de 4 a 7 anos, selecionados por critérios de relevância pedagógica e potencial de adaptação. Serão realizadas etapas de levantamento bibliográfico, análise dos materiais selecionados e desenvolvimento de estratégias de acessibilidade. O processo inclui a elaboração de roteiros de leitura dialógica com perguntas mediadoras, a adaptação da linguagem textual com base em princípios de linguagem simples, a inserção de pictogramas de CAA e a incorporação de recursos multissensoriais aplicados às obras selecionadas. Como resultados esperados, prevê-se a produção de três versões acessíveis de livros infantis, acompanhadas de roteiros estruturados de leitura dialógica e materiais de apoio pedagógico, organizados em um portfólio digital. O projeto será executado por bolsista de iniciação científica sob supervisão docente, sendo viável dentro do período de vigência da bolsa. A pesquisa será financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), EDITAL Nº 02/2026 PROPPG/UFRRJ.