Narrativas sociais em outras histórias e novas memórias: espaços, temas e sujeitos revisitados em literatura infantojuvenil

Descrição

O projeto tem como objetivo disseminar a literatura infantojuvenil (LIJ) nos espaços da universidade e da escola públicas – pela prática da contação de histórias e da produção de livros por autores locais. Esse acervo de memórias se justifica por uma caracterização de atividade cultural, interventiva e reflexiva, que constitui a natureza própria da extensão, e viabiliza novas formas de criticidade sobre a formação do ser social de forma integral – articulando-se, nesse sentido, com a área de conhecimento e de temática da Educação, que também se realiza como um direito à literatura como um bem cultural socialmente produzido (Cândido, 2005). A LIJ se fundamenta em uma noção mais ampliada de arte (Barthes, 1987;1996) próxima a uma história contada que não apenas envolve o leitor, mas que o considera, pela aproximação com o objeto livro, o próprio autor do texto lido (Sisto, 2001) – sendo, assim, um gênero literário também, mas não só, para crianças. Partimos, assim, da importância de uma experiência estética e crítica (Bakhtin, 2003; Adorno, 2013) com a linguagem, e em especial na literatura como arte, constituindo outras vivências, novas memórias (Benjamin, 1987), ainda em processos incipientes de formação, como se faz presente na Escola Estadual Dutra – educação básica, pública, que também forma professores para o magistério. O processo de contação será organizado junto à equipe e aos partícipes, desde a apresentação até a seleção do acervo a ser adotado – tanto de livros da própria biblioteca escolar quanto de obras oriundas de outros espaços e memórias, afetivas e/ou institucionais, sempre com uma temática socialmente considerada como “complexa” – a exemplo dos temas sobre sexualidade, racismo, gênero, etc. A cada tema e obra selecionados, os participantes também comporão suas narrativas – escritas ou imagéticas – viabilizando novas oportunidades de criticidade e de autorreflexão.