O uso das técnicas de fototerapia em psicodiagnóstico e intervenção: estudo de casos múltiplos em serviço-escola de psicologia

Descrição

Considerando a crescente saturação imagética no cotidiano, intensificada pelas redes sociais e tecnologias digitais, o estudo propõe compreender a fotografia não apenas como meio de registro ou expressão artística, mas como mediadora de experiências emocionais, produtora de sentidos e facilitadora de processos de elaboração subjetiva. O presente projeto de pesquisa busca investigar o uso das técnicas de fototerapia como recurso psicodiagnóstico e interventivo no contexto clínico, partindo da premissa de que a fotografia, enquanto linguagem visual amplamente difundida na cultura contemporânea, ocupa um papel central na constituição da subjetividade e pode ser mobilizada como dispositivo terapêutico relevante. Como objetivo, o estudo busca avaliar o uso da fototerapia como recurso psicodiagnóstico e interventivo em contexto clínico, examinando os fundamentos teóricos da fototerapia e identificando limites, desafios e implicações do uso terapêutico da fotografia. Do ponto de vista teórico-técnico, o projeto se ancora em uma perspectiva integrativa, articulando fundamentos da abordagem centrada na pessoa e das terapias cognitivo-comportamentais de reestruturação, situando-se no campo da clínica ampliada. Essa integração permite compreender o processo terapêutico tanto a partir da valorização da experiência vivida e da tendência à realização do sujeito quanto da mediação cognitiva dos afetos e comportamentos, possibilitando a identificação e reestruturação de crenças e significados. Nesse enquadre, a fotografia é concebida como um elemento intermediário que favorece o acesso ao campo fenomenológico do usuário, ao mesmo tempo em que possibilita a revisão de interpretações e a construção de novas narrativas sobre si. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório-descritivo, baseada em um delineamento de estudo de casos múltiplos. Serão analisados cinco casos clínicos conduzidos em um serviço-escola de psicologia de uma universidade pública federal, ao longo de aproximadamente nove meses, envolvendo cerca de 36 sessões por caso. Os participantes serão sujeitos adultos atendidos, os quais serão acompanhados com o apoio de técnicas de fototerapia como recurso complementar tanto na avaliação psicológica quanto na intervenção terapêutica. O processo clínico será estruturado em três fases principais: uma fase psicodiagnóstica, voltada à compreensão da experiência subjetiva e identificação de padrões cognitivos; uma fase de elaboração clínica, na qual a fotografia atua como mediadora da simbolização e transformação da experiência; e uma fase de desfecho, marcada pela integração dos sentidos construídos e pela reorganização narrativa do self. A produção de dados ocorrerá pela triangulação de múltiplas fontes, incluindo registros clínicos das sessões, produções fotográficas elaboradas ou selecionadas pelos participantes e diários reflexivos dos pesquisadores. Além disso, serão utilizados instrumentos psicológicos padronizados em diferentes momentos do processo, permitindo uma triangulação entre dados qualitativos e indicadores de mudança percebida. A análise dos dados seguirá uma estratégia temática, articulando análise intracaso e intercasos, utilizando matrizes analíticas para organizar e interpretar os dados. Espera-se, por fim, que o projeto contribua para a sistematização do campo da fototerapia, ainda marcado por dispersão teórico-técnica, e para a ampliação do repertório técnico de psicólogos, especialmente no contexto da clínica ampliada e da interface entre arte e saúde mental, contribuindo também para o fortalecimento da arte como ferramenta de trabalho dos psicólogos no Brasil.