ENSINO DE BOTÂNICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERCEPÇÃO SOBRE PLANTAS E CONEXÃO COM A NATUREZA

Descrição

[Este projeto enquadra-se no tema prioritário Educação Básica] O ensino de botânica enfrenta desafios relacionados à “impercepção botânica” ou “disparidade de consciência sobre plantas”, isto é, a inabilidade de perceber e valorizar as plantas. Este projeto de métodos mistos investiga a relação entre conexão com a natureza e percepção sobre plantas no ensino de botânica na Educação Básica. Na atual fase da pesquisa, o objetivo será tratar e analisar os dados empíricos já obtidos em campo. Participaram do estudo 36 estudantes do 6º ano de duas escolas rurais em Porto Seguro (BA). Na Escola A (intervenção), foram realizados experimentos práticos de germinação e fototropismo ao longo de 2 meses; na Escola B (controle), não houve intervenção. Utilizaram-se três escalas validadas em pré-teste e pós-teste: Índice de Disparidade de Consciência sobre Plantas, Índice de Conexão com a Natureza e Inclusão da Natureza no Self. A análise quantitativa empregará estatística descritiva e testes para comparações de grupos e médias, além do cálculo do tamanho do efeito. Os dados qualitativos serão analisados à luz da abordagem metodológica do Discurso do Sujeito Coletivo. Os resultados poderão subsidiar intervenções educacionais efetivas para reduzir a impercepção botânica. Este projeto utilizou o assistente de IA DeepSeek com a finalidade exclusiva de revisão gramatical e normalização bibliográfica do texto.