LETRAMENTO ACADÊMICO-DIGITAL: OFICINAS E REFLEXÕES SOBRE TECNOLOGIAS E CULTURA

Descrição

RESUMO - Este projeto de extensão, elaborado em interface com a pesquisa e o ensino, integra-se às ações do Grupo Link@ (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/524658 e http://linka.ufsj.edu.br). O Link@ dedica-se a frentes que investigam os desdobramentos da presença e da apropriação sociocultural das Tecnologias Digitais (TD) e suas implicações para o campo da Educação. A proposta extensionista é voltada à comunidade interna e externa à UFSJ, mais especificamente, alunos e egressos da Educação Superior, professores da Educação Básica e Superior. Tem como objetivo implementar ações formativas no formato de oficinas, as quais irão promover apropriação crítica e sociocultural de recursos digitais na esfera acadêmica. Para isso, prevê o uso de softwares acadêmicos — como gerenciadores de referências, editores de texto, planilhas e ferramentas de análise qualitativa –, e a realização de discussões sobre cultura digital e suas implicações para a Educação. INTRODUÇÃO Notadamente, a cultura contemporânea é fortemente influenciada pela presença e apropriação social das tecnologias digitais (TD), as quais medeiam diferentes formas de comunicação, acesso e produção de informações a partir de redes telemáticas e de dispositivos digitais. Entendendo que essa constatação vai muito além da posse de artefatos eletrônicos e sinaliza mudanças de hábitos e formas de ser e estar no mundo, é preciso ter em mente que vivenciamos um modus vivendi que expressa uma cultura digital. A expressão cultura digital é encontrada na literatura (Heinsfeld; Pischetola, 2017; Lemos, 2020, 2021; Santaella, 2015) tipificando a cultura contemporânea a qual, para além das perspectivas de empoderamento e de liberdade expressiva com TD, apresenta muitos desafios. Esses últimos estão relacionados à densa coleta de dados pessoais a partir de rastros digitais em plataformas on-line – também dita dataficação da vida (Lemos, 2021) – e respectivo tratamento desses registros em sistemas especializados com finalidades comerciais, políticas etc. (Lemos, 2020). Dessas práticas de dataficação – que envolve a transformação de comportamentos humanos, sentimentos, relacionamentos, motivações em dados digitais (Van Dijck, 2014) – e processamento de dados digitais (performatividade algorítmica) emergem ações de modulação e previsão de comportamentos, quebra de privacidade e atendimento de premissas de uma economia baseada em informações pessoais (Silveira, 2017, 2019; Van Dijck, 2014, 2017; Zuboff, 2018, 2021). Tudo isso integra o fenômeno do big data (Reis; Schnell; Sartori, 2020), que é um marcador da cultura digital contemporânea. Considerando esse contexto, o Grupo Link@ tem direcionado suas ações de pesquisa e extensão para compreender e problematizar os desdobramentos da cultura digital, concebendo suas frentes de atuação como espaços-tempos de produção de significados com e sobre o digital. Parte-se do entendimento de que os processos socioformativos se reconfiguram nesse cenário, exigindo atenção constante às novas formas de ensinar, aprender e pesquisar. Como lembra Almeida (2014, p. 28), vivencia-se um “[...] processo de transformação humana [... o que não significa a] substituição de métodos, modalidades e técnicas. Trata-se da criação de espaços para o encontro dos homens mediatizados pelo mundo e pelos instrumentos criados pelo homem [...]”. Assim, reconhecendo os desafios postos, esta proposta extensionista parte da premissa de que a Educação precisa integrar dinâmicas próprias da cultura digital, tanto para acompanhar as novas formas de produção de conhecimento quanto para fomentar o desenvolvimento de habilidades e saberes nos sujeitos envolvidos. Nesse sentido, o projeto visa intensificar as relações entre o Grupo Link@ e a comunidade, ampliando e institucionalizando ações formativas que envolvem: o uso de softwares com foco acadêmico (gerenciadores de referências, editores de texto, planilhas e softwares de análise qualitativa); além da promoção de discussões e rodas de conversa sobre cultura digital e suas implicações na Educação. O público a ser atendido abrange alunos e egressos da Educação Superior, professores da Educação Básica e Superior. A proposta está vinculada ao Departamento de Ciências da Educação (Deced/UFSJ), que atende a toda a comunidade acadêmica da universidade – incluindo o curso de Pedagogia, as licenciaturas e o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPEdu). Nessa perspectiva, busca-se potencializar processos socioformativos em sintonia com as demandas de um tempo fortemente marcado pelo digital. Ademais, as ações articulam-se ao trabalho já desenvolvido pela Cátedra Paulo Freire – vinculada ao Deced –, que promove diferentes frentes de formação em caráter extensionista. Por fim, prevê-se o envolvimento de investigações acadêmicas em curso pelo proponente e seus orientandos, de modo a consolidar a integração entre extensão, pesquisa e ensino.