Avaliação de competência em otorrinolaringologia

Descrição

obstrução do canal auditivo externo por corpo estranho ou cerúmen impactado é uma queixa otorrinolaringológica frequente em diferentes níveis da atenção à saúde, sendo a irrigação otológica uma importante opção terapêutica com evidência grau B de eficácia. Entretanto, a falta de padronização do procedimento entre os profissionais pode acarretar resultados desfavoráveis. Além disso, a realização de procedimentos ambulatoriais de urgência é competência esperada da formação médica, tornando evidente a necessidade de questionar as metodologias tradicionais de ensino de habilidades clínicas. Nesse contexto, metodologias ativas como o microlearning (ML) têm mostrado resultados importantes na retenção de conteúdo a longo prazo, propondo o ensino por meio de tecnologias dinâmicas, como vídeos curtos e gamificação, voltadas à geração Z. O presente estudo propõe avaliar o impacto de uma intervenção educativa baseada em microlearning na competência teórica e prática de internos de medicina na remoção de cerúmen e corpo estranho do conduto auditivo externo, por meio de um estudo quase-experimental, quantitativo, prospectivo e comparativo, com grupo controle não equivalente e não randomizado, realizado com aproximadamente 60 estudantes do internato da UFRN. Serão aplicados questionários teórico-práticos, com avaliação em manequim por instrumento DOPS, adaptado e validado por especialistas, antes e após a intervenção. Espera-se que a intervenção baseada em microlearning promova o desenvolvimento de competências teóricas e práticas relacionadas ao manejo das obstruções do conduto auditivo externo, contribuindo para o aprimoramento do ensino, da qualidade assistencial e da segurança do paciente.