EDUCAÇÃO 5.0 E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE QUÍMICA: DESAFIOS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Descrição

O projeto constitui uma pesquisa aplicada, de abordagem mista que visa promover uma experiência formativa acerca dos princípios conceituais e metodológicos da Educação Química 5.0 junto a estudantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da UFRN, atuantes no município de Natal/RN e adjacências. A qual se justifica em função das atuais demandas da sociedade contemporânea em relação aos princípios de evolução científico tecnológica e de inovação voltado ao ensino da química. Adota a referência da Educação 5.0 pois, na atualidade, surge como um movimento que integra a inovação digital ao desenvolvimento do pensamento crítico, de competências socioemocionais e da cidadania global, convergindo com as diretrizes da UNESCO (2022) e da OCDE (2030) para a Agenda 2030 e suas implicações no contexto da alfabetização científica, melhoria da qualidade o ensino, equidade e superação das desigualdades. Alinha-se à abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) e aos preceitos da "Química 5.0", estimulando a compreensão sistêmica de conceitos químicos aplicados a problemas socio científicos reais. A metodologia se baseia nos pressupostos do Design-Based Research (DBR), estruturada em quatro etapas consecutivas: diagnóstica, planejamento de produtos (envolvendo prototipagem em Arduino, Realidade Aumentada e jogos digitais), validação por especialistas e aplicação didática em escolas públicas. Como resultados esperados, o projeto visa articular o tripé ensino-pesquisa-extensão por meio da melhoria dos indicadores formativos da licenciatura, do fortalecimento do Plano de Ação Trienal do Curso, do alinhamento ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFRN e da criação de recursos didáticos para a inclusão e alfabetização científica de pessoas com deficiência. Palavras-chave: Ensino de Química. Educação 5.0. Abordagem CTSA. Design-Based Research. PIBID.