Cultura Digital e Educação: Articulando Diretrizes, Tecnologias e Cotidianos Escolares

Descrição

O projeto de pesquisa, intitulado "Cultura Digital e Educação: Articulando Diretrizes, Tecnologias e Cotidianos Escolares” busca analisar de forma crítica como a cultura digital e as tecnologias de informação e comunicação (TDIC), incluindo a inteligência artificial, se manifestam no dia a dia da escola, indo além das diretrizes políticas. Para tanto tem como objetivo geral Analisar como as transformações da cultura digital influenciam as formas de pensar, ser e agir de professores e estudantes no cotidiano escolar. A pesquisa se insere em um cenário de profunda mutação cultural e hiperconexão, onde a escola enfrenta desafios como infraestrutura precária, formação docente insuficiente e a necessidade de articular as políticas educacionais (como a Política Nacional de Educação Digital - PNED e a BNCC) com a prática pedagógica. Os resultados pretendem ser um referencial para a formação continuada de docentes da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, além de contribuir para a ampliação de estudos em Programas de Pós-Graduação. A abordagem é qualitativa, multirreferencial (Jacques Ardoino), e está estruturada em três etapas: Análise Documental: Pesquisa bibliográfica e análise de documentos normativos (PNED, PPP e regimentos escolares); Imersão no Cotidiano Escolar: Observações sistemáticas com registro em Diário de Campo, além de rodas de conversa/grupos focais com estudantes e entrevistas semiestruturadas com docentes, para captar suas percepções e sentimentos; Análise de Dados: Cruzamento de dados (triangulação) com uso da Análise Textual Discursiva (ATD) para interpretar as reconfigurações das relações e identidades, culminando em uma síntese teórica com indicativos pedagógicos.