ANÁLISE DAS DIFICULDADES DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO AGRESTE POTIGUAR

Descrição

Os problemas de infraestrutura em escolas públicas dificultam o ensino de ciências, dentre os quais exemplificam-se a falta de laboratórios e recursos tecnológicos que poderiam ser utilizados em atividades pedagógicas por meio de experimentação, pesquisa, trabalhos em equipe e resolução de problemas do cotidiano do estudante. Nesta conjuntura, justificam-se a presente proposta de pesquisa em cidades pequenas do Agreste Potiguar, dentre as quais, Várzea e Vila Flor, buscando-se analisar as dificuldades encontradas por docentes e gestores de escolas municipais e estaduais. Assim, objetiva-se analisar as dificuldades encontradas pelos profissionais da educação nas escolas públicas das cidades citadas. A presente proposta caracteriza-se com um estudo de campo e survey, na qual se busca coletar dados e informações sobre opiniões e características do grupo de estudo. A coleta de dados das entrevistas será realizada junto a docentes da área de ciências/biologia e gestores de escolas municipais e estaduais de Várzea e Vila Flor. O quantitativo amostral deste grupo será determinado na etapa de sondagem aos gestores, estando aproximadamente ao menos 70 participantes. Os dados serão obtidos pelas questões de likert, em formulários específicos, e tabulados no Software SigmaPlot 15.0 para posterior análise de estatística descritiva e inferencial pela correlação de Spearman. Espera-se contribuir com o conhecimento sobre a realidade do ensino em escolas públicas nas cidades propostas e estimular a reflexão dos participantes quanto a importância de metodologias ativas e práticas no ensino de ciências.