A ludicidade como estratégia pedagógica no ensino de Biologia

Descrição

A biologia desde muito é encarada como uma disciplina densa, repleta de conceitos abstratos e de difícil compreensão. É necessário que se garanta o estímulo e o interesse dos alunos pelas aulas e por isso a necessidade de variar técnicas e atividades de ensino conforme os conteúdos e habilidades a serem desenvolvidas. Os jogos didáticos apresentam-se como ferramenta de suporte para aprendizagem, estimulando o interesse do aluno, desenvolvendo níveis diferentes de experiências pessoal e social e ajudando a construir novas descobertas. Trata-se de instrumento pedagógico que leva o professor a condição de condutor, estimulador e avaliador da aprendizagem. Avaliar a contribuição de três jogos didáticos para o processo ensinoaprendizagem em Biologia. Os jogos serão elaborados baseados na literatura existente sobre jogos didáticos e conteúdos específicos. Os jogos serão aplicados em turmas do 1o, 2º e 3º anos ensino médio integrado da Escola Agrícola de Jundiaí, Macaíba, RN. Cada jogo será aplicado uma única vez em cada uma das oito turmas do ensino médio integrado. No início da atividade, os alunos preencherão um 1° questionário para sondagem dos conhecimentos prévios denominado pré-questionário, e, em seguida, será realizada a apresentação de um dos jogos aos alunos. Ao final da atividade, os alunos preencherão um 2º questionário, denominado pós-questionário, que visa coletar a opinião dos mesmos sobre o jogo e o nível de contribuição para o aprendizado dos conceitos sobre o tema em questão.