Práticas de leitura e escrita em Cursos de Ciências e Tecnologia: uma análise das contribuições dos atos de ler e escrever na formação discente

Descrição

Este projeto de iniciação científica tem como objetivo analisar as práticas de leitura e escrita desenvolvidas por estudantes de cursos de Ciências e Tecnologia, investigando de que modo os atos de ler e escrever contribuem para a formação acadêmica e científica dos discentes. Fundamentado na concepção dialógica da linguagem, conforme proposta por Mikhail Bakhtin, e nos estudos sobre letramentos acadêmicos, o estudo adota uma abordagem qualitativa, de natureza interpretativista. O corpus será constituído por textos acadêmico-científicos utilizados em disciplinas desses cursos, produções escritas de estudantes e dados obtidos por meio de questionários e/ou entrevistas. Espera-se que a pesquisa contribua para a compreensão do papel das práticas discursivas na formação discente e para reflexões pedagógicas no ensino superior em Ciências e Tecnologia.