Política e gestão da educação integral em tempo integral

Descrição

Partimos do pressuposto de que educação integral, enquanto concepção educacional, tem sido historicamente reivindicada como um modelo capaz de promover o desenvolvimento pleno dos sujeitos. No entanto, apesar do movimento histórico que debate e defende a educação integral nos sistemas educacionais no Brasil, sua implementação envolve o enfrentamento de disputas ideológicas, políticas e econômicas no campo educacional. Diante disso, este projeto de pesquisa tem como objetivo central analisar a implementação da educação integral em tempo integral na Amazônia amapaense. Para tanto, buscaremos mapear e examinar os marcos regulatórios da política de educação integral em tempo integral instituídos pelos municípios do estado do Amapá, no âmbito da Lei nº 14.640/2023; faremos o levantamento de dados sobre matrícula na educação, especialmente na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental e; discutiremos a concepção de educação integral em contextos interculturais. A metodologia utilizada será a revisão sistemática da literatura, por meio da pesquisa bibliográfica, a análise documental e estatística. Os resultados certamente irão contribuir para a compreensão dos desafios e avanços da implementação da educação integral em tempo integral na realidade na Amazônia amapaense.