Diversidade linguística e as práticas de linguagem no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa: examinando materiais didáticos

Descrição

À luz dos parâmetros da sociolinguística educacional (Bortoni-Rocardo, 2004; 2005), da BNCC de língua portuguesa (2017) e dos pressupostos teórico-metodológicos sustentados na teoria da variação e mudança linguística, este projeto de pesquisa visa refletir sobre as práticas de linguagem, no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa, por meio da concepção variacionista da língua e sua abordagem diversificada, valorativa e ideológica; considerando essa concepção a partir de produtos educacionais usados no processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa, tais como: livro didático, podcasts, gamificação, sequências didáticas e unidades de ensino. O projeto será desenvolvido em etapas, considerando a escolha e seleção dos materiais didáticos mais utilizados nas aulas de língua portuguesa, em escolas públicas da rede estadual de ensino de Macapá. Esse olhar busca evidenciar a natureza desses materiais, a frequência de uso em sala de aula e o tratamento didático dado ao tema relacionado à variação linguística, no contexto das práticas de linguagem, a saber: leitura, escrita e oralidade. Após a realização do mapeamento em relação a esses materiais, os resultados da análise serão divulgados por meio de comunicações e publicações, a fim de apresentar o perfil dos materiais didáticos, no que tange à natureza, abordagem, concepções teórico-metodológicas e práticas de mediação e intervenção pedagógica, nas escolas campo de pesquisa.