Letramentos na escola para uma educação linguística inclusiva, pluralista e decolonial

Descrição

O objetivo central deste projeto é contribuir com o desenvolvimento de uma educação linguística inclusiva, pluralista e decolonial, por meio da oferta de oficinas de letramentos a alunos do Ensino Fundamental Anos Finais, de escolas públicas do município de Santana-AP. Para isso, assumindo o caráter itinerante, as oficinas com foco nos letramentos racial e emocional deverão mobilizar múltiplas semioses no trabalho didático com as práticas de leitura e de escrita. As oficinas deverão acontecer quinzenalmente, com carga horária de duas horas, em cada turma de alunos das escolas parceiras, no período de maio de 2026 a junho de 2027, sendo ministradas pelos monitores participantes do projeto. O projeto ancora-se epistemologicamente, principalmente, nas discussões desenvolvidas por Barcelos (2015, 2024), Leite (2019), Ramos (2024) e Ramos, Ferreira e Leal (2024), quanto ao letramento emocional; e por Ferreira (2014, 2021), Francisco e Kuperman (2024), Oliveira e Ferreira (2020), Ribeiro (2019), Silva e Souza-Dias (2018), Silva e Cavalcanti (2025) e Souta e Jovino (2019), quanto ao letramento racial. Esperamos que a ação extensionista contribua para se notar a importância de a educação linguística institucionalizada (Bagno; Rangel, 2005) contribuir com a construção de uma sociedade mais inclusiva, pluralista e decolonial.