As relações étnico-raciais como objeto de pesquisa nos Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras: uma análise discursiva

Descrição

Nas últimas décadas, as discussões sobre as relações étnico-raciais vêm ocupando espaço cada vez mais significativo na sociedade brasileira, impulsionadas pelo fortalecimento dos movimentos sociais, pela implementação de políticas públicas voltadas ao enfrentamento do racismo e pela ampliação dos debates acerca da diversidade, da inclusão e da educação antirracista. Nesse contexto, a promulgação da Lei nº 10.639/2003 e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais representou um importante marco para a inserção dessas discussões nos diferentes níveis de ensino e para a produção de conhecimentos comprometidos com a valorização da história e da cultura afro-brasileira e africana. Como espaço de produção, circulação e legitimação do conhecimento científico, a universidade também é atravessada por essas transformações sociais e educacionais. No âmbito dos cursos de Letras, cuja formação está diretamente relacionada à atuação de futuros professores e pesquisadores da linguagem, torna-se relevante compreender de que modo as relações étnico-raciais vêm sendo incorporadas às pesquisas desenvolvidas na graduação, especialmente por meio dos Trabalhos de Conclusão de Curso, entendidos como importantes espaços de produção acadêmica e de constituição de objetos de investigação. Embora as pesquisas sobre relações étnico-raciais tenham se ampliado nas últimas décadas, ainda são escassos os estudos que tomam os Trabalhos de Conclusão de Curso como objeto de análise para compreender como essa temática vem sendo construída na produção acadêmica dos cursos de Letras. Nesse sentido, o presente projeto busca contribuir para esse campo de investigação ao analisar os Trabalhos de Conclusão de Curso produzidos nos últimos cinco anos, procurando identificar como as relações étnico-raciais passam a integrar os objetos de investigação do curso de Letras-Língua Portuguesa, do Centro de Ciências Aplicadas e Educação (CCAE). A pesquisa será desenvolvida na perspectiva da Análise do Discurso, sobretudo a partir das contribuições de Foucault (2008, 2014) sobre discurso, saber, poder e constituição dos objetos de conhecimento, em diálogo com autores dos estudos étnico-raciais e da educação antirracista, como Gomes (2017), Munanga (2005) e Almeida (2019). Parte-se da compreensão de que a produção científica constitui uma prática discursiva por meio da qual determinados temas são legitimados, problematizados e colocados em circulação no campo acadêmico. A investigação será orientada pela seguinte questão de pesquisa: Como a temática étnico-racial é constituída como objeto de pesquisa nos Trabalhos de Conclusão de Curso do curso de Letras produzidos nos últimos cinco anos? O objetivo geral consiste em investigar como a temática étnico-racial é construída como objeto de investigação científica nos Trabalhos de Conclusão de Curso do curso de Letras produzidos nos últimos cinco anos. Para tanto, o projeto será desenvolvido por meio de planos de trabalho complementares, que contemplarão o levantamento e a caracterização da produção acadêmica sobre essa temática, bem como a análise dos discursos produzidos nesse conjunto de trabalhos, buscando compreender o lugar ocupado pelas relações étnico-raciais na produção acadêmica do curso de Letras. Espera-se que a pesquisa contribua para ampliar o conhecimento sobre a produção acadêmica desenvolvida no curso de Letras, oferecendo subsídios para a compreensão do lugar ocupado pelas relações étnico-raciais na pesquisa universitária e para o fortalecimento de práticas de ensino, pesquisa e extensão comprometidas com a educação das relações étnico-raciais e com a construção de uma sociedade mais democrática e socialmente justa.