ALTRUÍSMO COMO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO DA PERFORMANCE MUSICAL: SENTIDO, PERTENCIMENTO E FORMAÇÃO HUMANA NO ENSINO SUPERIOR EM MÚSICA

Descrição

A presente pesquisa propõe analisar o altruísmo como estratégia formativa no desenvolvimento da performance musical, investigando possíveis relações entre a participação no projeto OboéCare, a ansiedade de performance e a qualidade de vida de instrumentistas participantes. O estudo parte do reconhecimento de que a formação musical no ensino superior, embora fortemente orientada para o desenvolvimento técnico e artístico, ainda contempla de modo insuficiente dimensões fundamentais para a sustentabilidade da carreira musical, como saúde, bem-estar, cuidado, colaboração e responsabilidade social. Desenvolvido desde 2019 na Universidade Federal da Paraíba, o OboéCare constitui uma ação extensionista que articula música de câmara, performance, contação de histórias e atividades musicais em contextos de cuidado. Ao aproximar estudantes de música de públicos diversos e de experiências artísticas socialmente significativas, o projeto oferece um campo privilegiado para investigar como práticas musicais orientadas ao cuidado podem ampliar a compreensão da performance para além da lógica avaliativa, favorecendo experiências de comunicação, vínculo e responsabilidade social. A pesquisa será realizada por meio de revisão integrativa da literatura e estudo de campo com instrumentistas recrutados no Departamento de Música, no Departamento de Educação Musical e no Programa de Pós-Graduação em Música da UFPB. Serão aplicados questionário sociodemográfico e artístico, a Portuguese Music Performance Anxiety Scale (PoMPAS) e o WHOQOL-bref, permitindo avaliar níveis de ansiedade de performance, qualidade de vida e indicadores de participação no OboéCare. Ao sistematizar dados sobre uma experiência extensionista já consolidada, o projeto contribuirá para fortalecer a integração entre ensino, pesquisa e extensão, produzindo evidências preliminares capazes de subsidiar práticas pedagógicas mais sensíveis às dimensões psicofísicas, sociais e humanas da formação musical. Espera-se que os resultados ofereçam recomendações pedagógicas preliminares para a inserção de práticas musicais orientadas ao cuidado, à colaboração e à responsabilidade social na formação de instrumentistas, contribuindo para a construção de trajetórias artísticas mais saudáveis, reflexivas e socialmente engajadas.