Uso de IA no Ensino Superior

Descrição

A rápida expansão da Inteligência Artificial, especialmente dos Grandes Modelos de Linguagem (LLM), transformou significativamente o cenário educacional, influenciando práticas pedagógicas, formas de avaliação e modos de aprendizagem no ensino superior. Desde o lançamento do ChatGPT em 2022, essas ferramentas passaram a ser amplamente utilizadas por estudantes, mas ainda existem lacunas sobre seus impactos cognitivos, comportamentais e institucionais. Este estudo tem como objetivo analisar o perfil de uso de LLM entre discentes do ensino superior, buscando mapear características sociodemográficas, frequência e canais de acesso, finalidades de uso e percepções sobre efeitos no processo de aprendizagem. A pesquisa adota um delineamento sequencial exploratório, combinando métodos quantitativos e qualitativos, com coleta de dados realizada por meio de questionário online aplicado a estudantes dos cursos de Ciências Biológicas e Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba. Os resultados esperados incluem a identificação de padrões de uso, riscos associados, como dependência tecnológica e plágio assistido por IA, e subsídios para formulação de políticas institucionais e diretrizes pedagógicas que orientem o uso responsável de LLM no ensino superior.