JORNAL LAMPIÃO DA ESQUINA E BOLETIM CHANACOMCHANA: SABERES QUEERS EM PUBLICAÇÕES DISSIDENTES BRASILEIRAS (1978-1987)

Descrição

O presente projeto de pesquisa propõe investigar os saberes queers produzidos, proliferados e colocados em circulação nas páginas do jornal Lampião da Esquina e do boletim ChanaComChana, duas experiências editoriais dissidentes que desempenharam papel significativo na constituição das formas de resistência LGBTQIAPN+ no Brasil entre os anos de 1978 e 1987. A pesquisa parte do pressuposto de que essas publicações não se limitaram à divulgação de informações e reivindicações políticas, mas também atuaram como espaços de produção de conhecimentos, elaboração de subjetividades e formação educativa queer de seus leitores. Para a construção do percurso teórico-analítico, serão mobilizadas contribuições dos estudos queers e das teorizações sobre gênero, sexualidade e poder, especialmente a partir de autores e autoras como Michel Foucault (2014), Judith Butler (2019), Paul Preciado (2014), Eve Sedgwick (2007), Tamsin Spargo (2017) e Guacira Louro (2001), entre outros. Esse conjunto conceitual permitirá problematizar as estratégias educativas e os modos de produção de saber presentes nas publicações, compreendendo como seus discursos questionaram regimes de normalização sexual, hierarquias de gênero e formas heterocentradas de compreensão dos corpos e das identidades. A investigação adotará como procedimento metodológico a análise do discurso de inspiração foucaultiana, buscando compreender as regularidades discursivas, os enunciados e as formações discursivas que atravessam o jornal e o boletim. O arquivo da pesquisa será composto por cinco edições do Lampião da Esquina e cinco edições do ChanaComChana, selecionadas com o propósito de analisar as discursividades políticas, culturais e educativas que constituíram esses impressos como espaços de resistência e elaboração de saberes dissidentes. A análise dessas produções editoriais não pretende apenas registrar experiências historicamente marginalizadas, mas compreender os processos pelos quais determinados saberes foram produzidos em meio às relações de saber-poder que atravessavam a sociedade brasileira no período investigado. Nesse movimento, busca-se evidenciar a emergência de epistemologias outras, capazes de deslocar concepções binárias de gênero, questionar normatividades sexuais e tensionar práticas educativas fundamentadas em perspectivas heterocentradas. Desse modo, a pesquisa pretende evidenciar como os saberes queers presentes no Lampião da Esquina e no ChanaComChana constituíram possibilidades formativas dissidentes, produzindo experiências pedagógicas queerizadas e modos de existência que desafiam modelos normativos de educação, sexualidade e subjetividade. Ao analisar esse arquivo dissidente, almeja-se entrever a potência criativa desses discursos na construção de outras formas de pensar, ensinar e produzir conhecimento sobre gênero e sexualidade no campo da educação.