A FORMAÇÃO INICIAL EM FONOAUDIOLOGIA E OS REFERENCIAIS CONTEMPORÂNEOS DA FORMAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO SUS

Descrição

O fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) demanda profissionais cuja formação esteja alinhada aos princípios da integralidade, da equidade, da colaboração interprofissional e da resposta às necessidades de saúde da população. Na Fonoaudiologia, a ampliação da atuação nos diferentes níveis de atenção à saúde evidencia a necessidade de compreender como a formação inicial tem incorporado os referenciais contemporâneos da formação em Saúde Coletiva. Este projeto tem como objetivo investigar como esses referenciais vêm sendo incorporados à formação inicial em Fonoaudiologia e suas contribuições para a formação profissional no SUS. A pesquisa possui abordagem qualitativa e está organizada em duas etapas complementares. A primeira consiste em uma revisão de escopo, conduzida conforme a metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI), destinada a mapear as potencialidades e lacunas da literatura científica sobre a formação inicial em Fonoaudiologia para atuação no SUS. A segunda corresponde a um estudo documental dos projetos formativos de cursos de graduação ofertados por instituições públicas brasileiras, incluindo Projetos Pedagógicos de Curso, matrizes curriculares, ementas e outros documentos institucionais. O referencial analítico construído na revisão de escopo orientará a análise documental, possibilitando uma interpretação integrada sobre a incorporação de referenciais como Educação Interprofissional, integração ensino-serviço-comunidade, políticas de equidade e formação para a Atenção Primária à Saúde. Espera-se que os resultados contribuam para o aperfeiçoamento da formação inicial em Fonoaudiologia, subsidiem processos de revisão curricular e fortaleçam políticas de formação profissional comprometidas com os princípios e necessidades do Sistema Único de Saúde.