ANÁLISE INTEGRADA DOS ASPECTOS DE EMPATIA, EXPRESSIVIDADE, QUALIDADE E DINÂMICA VOCAL DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO AO NÍVEL SUPERIOR

Descrição

Introdução: A docência exige uma comunicação clara, expressiva, efetiva e empática, tendo a voz e a fala como ferramentas fundamentais no processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, o uso intenso e contínuo da voz expõe os professores a riscos vocais, podendo comprometer sua expressividade e seu desempenho profissional. Nesse contexto, avaliações fonoaudiológicas voltadas à comunicação profissional possibilitam identificar aspectos relacionados à expressividade, à autopercepção da empatia e ao perfil vocal desses profissionais. Objetivo: Analisar a expressividade, a autopercepção da empatia e o perfil vocal de professores do ensino fundamental e médio em contexto de sala de aula. Método: O estudo contempla professores da educação básica ao ensino superior. Entretanto, na presente etapa, participarão aproximadamente 80 professores do ensino fundamental e médio de escolas estaduais da Paraíba. Após concordarem em participar da pesquisa, os docentes responderão inicialmente a um questionário sociodemográfico contendo informações sobre idade, sexo, carga horária de trabalho e tempo de atuação profissional. Em seguida, será aplicado o Inventário de Empatia (IE), e serão realizadas gravações da voz para avaliação da expressividade por meio do Roteiro Fonoaudiológico de Observação da Expressividade (RoFOE) e do perfil vocal por meio do Vocal Profile Analysis Scheme for Brazilian Portuguese (VPAS-PB), analisados por fonoaudiólogos com experiência nos respectivos instrumentos. Os dados obtidos serão tabulados e submetidos à análise descritiva e inferencial por meio do software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS).