USO DA SIMULAÇÃO CLÍNICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO EM ENFERMAGEM

Descrição

A simulação clínica surge como uma estratégia pedagógica participativa que integra o aprendizado prático e teórico por meio da aplicação de cenários próximos à realidade dos serviços de saúde. A implementação de sistemas tecnológicos inovadores exige uma avaliação rigorosa de sua eficácia, aceitabilidade e aprendizagem. Objetivo: Avaliar o uso da simulação clínica como estratégia de ensino na graduação e pós-graduação em enfermagem. Método: A pesquisa adotará uma abordagem quanti-qualitativa e de intervenção. Será desenvolvido estudo quase experimental, com caráter transversal, exploratório-descritivo e analítico. A estratégia de ensino será avaliada por meio de questionário de conhecimento aplicado em dois tempos (pré e pós teste) e aplicação de escalas para percepções dos participantes (satisfação e ansiedade, usabilidade, aceitabilidade) e respostas fisiológicas dentro do contexto específico da intervenção. A pesquisa será realizada em uma universidade pública localizada na cidade de João Pessoa/Paraíba, região nordeste, Brasil. A análise estatística será de natureza descritiva e inferencial. O projeto de pesquisa foi submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal da Paraíba (CEP/CCS-UFPB) e encontra-se aprovado sob número de parecer 8.295.572 e seguirá todos os princípios éticos envolvendo seres humanos. Resultado esperado: Espera-se fortalecer o ensino e a educação continuada na área da enfermagem por meio da avaliação do uso da simulação clínica. Este estudo pode representar uma estratégia valiosa para aprimorar tanto os resultados acadêmicos quanto a satisfação dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem, e assim instrumentalizá-los para o cuidado de enfermagem obstétrico e pediátrico visando contribuir com a redução da morbimortalidade materna, infantil e perinatal e com a melhoria da assistência prestada.