A LITERATURA JUVENIL BRASILEIRA NO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO “OBRAS LITERÁRIAS” 2024: O QUE HÁ DE NOVO NO PNLD LITERÁRIO PARA OS ANOS FINAIS?

Descrição

O projeto de pesquisa se inscreve na sub área “Teoria literária” e tem como objeto o estudo e análise as obras da literatura juvenil brasileira contemporânea destinadas ao Ensino Fundamental II, selecionadas e distribuídas para as escolas por meio do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD Literário), edição 2024. Nesse sentido, o objetivo principal da pesquisa é estabelecer as tendências da literatura juvenil brasileira contemporânea delineadas pelo PNLD Literário e suas principais mutações e inovações, a partir da análise do corpus d obras selecionadas e disponibilizadas para as escolas no Guia digital online e impresso do PNLD Literário 2024, o que nos levará a compreender como uma política pública de leitura condiciona e avaliza o que é literatura juvenil brasileira e, por consequência, o que os adolescentes e jovens “devem ler” na escola. Além disso, finalizada a pesquisa sobre a edição do PNLD literário 2020 com resultados significativos sobre as obras, publicados em eventos e periódicos, pretendemos cotejar e comparar os resultados para observar as mudanças e avanços entre edições, incluindo a análise do Edital, que aponta mudanças substanciais para esta edição, a saber: a) na categoria tema temos a inclusão de cultura tecnológica e digital e migração nacional e internacional na adolescência, e b) incorporação dos gêneros literários autobiografia e romance gráfico. São referências fundantes para indicações dessas tendências a obra A formação do leitor literário, de Teresa Colomer (2003), que reúne os resultados de análise de um corpus de 150 títulos de obras publicadas na Espanha entre os anos 1977/1990, e as pesquisas liderada pelo professor e pesquisador João Luis Ceccantini a partir da defesa de sua tese intitulada “Uma Estética da Formação: Vinte anos de Literatura Juvenil brasileira premiada (1978-1997), de 2000. Ampliando o escopo de pesquisas e alargando o olhar sobre inovações e transformações dessa literatura também temos publicações que envolvem a produção nacional e portuguesa, notadas nos trabalhos conjunto das professoras Diana Navas e Ana Margarida Ramos, em títulos como: Literatura juvenil dos dois lados do Atlântico (2016) e, principalmente, em referência publicadas nos dois últimos anos, resultado do nossa pesquisa PIBIC edições 2022/23, 2023/24, 2024/25, 2025/26. O PNLD Literário 2024 selecionou obras nacionais e estrangeiras, de língua portuguesa e inglesa, que tenham contemplado as especificidades do Edital de convocação 01/2022 – CGPLI, de 28 de março de 2022. Diante do objeto de estudo e do objetivo da pesquisa buscamos a delimitação do corpus com base nas seguintes perguntas norteadoras, as quais desencadearam critérios de escolha: 1) quais inovações e mutações presentes na literatura juvenil brasileira, publicadas pela geração 2000, impulsionam novas tendências para o gênero? 2) quais, entre essas inovações e mutações nas obras literárias brasileiras da geração 2000, se manifestam nas obras aprovadas no PNLD Literário 2024? e, como se apresentam nas obras? Há tendências e temáticas no programa que apresentam (re)configurações para a literatura juvenil brasileira, uma vez que se configura como uma política indutora de um cânone literário e escolar em formação? Quais são essas novas tendências e que possíveis impactos tem na formação do jovem leitor? A partir dessas questões, os critérios para a seleção foram: a) marco temporal, somente obras publicadas em sua primeira edição entre os anos 2000 e 2022, que atendem o que a crítica denomina geração 2000 (AGUIAR; CECCANTINI; MARTHA; 2012); b) obras brasileiras de única autoria, portanto com a exclusão de coletâneas e antologias; e c) gêneros literários diversos, indicados no Edital. Expostos o objetivo principal, questões norteadoras e critérios, o corpus ficou definido com os seguintes gêneros: a) livros de poesia; b) obra de conto, crônica, novela, teatro e texto da tradição oral; c) romance; d) livros de memória, diário, biografia e relatos de experiências; e, e) histórias em quadrinhos, romance gráfico e livro de imagem (extraídos do Edital; BRASIL, 2022, p. 07). Estabelecido o corpus destacamos que a pesquisa será desenvolvida em quatro anos; envolvendo nos dois primeiros anos os gêneros poesia, histórias em quadrinhos, romance gráfico, livro de imagem e romance (2024/5-2025/6); e, nos dois últimos anos, conto, crônica, novela, teatro, texto da tradição oral e o grupo memória, diário, biografia, autobiografia e relatos de experiências (2026/7-2027/8), uma vez que há um número significativo de obras a serem lidas na sua integralidade e analisadas sob vários aspectos que envolvem a concepção de pós modernidade, inovação, tendências e estética de cada gênero. Estabelecido o corpus destacamos nosso aporte teórico-metodológico, o qual justifica uma pesquisa de natureza básica, de abordagem qualitativa e de caráter bibliográfico, bem como fornece subsídios e elementos que justificam as categorias de análise previamente definidas, as quais embasam três planos de trabalhos específicos, a saber: a) formas/gêneros literários e suas hibridizações; b) estruturas e complexidades da narrativa juvenil; e, c) núcleos temáticos que compõem um cenário de representação juvenil contemporânea no PNLD LITERÁRIO 2024. Tais perspectivas de abordagem, seguem as conclusões de pesquisas e análises consolidadas no campo da literatura juvenil, especialmente, de obras premiadas no caso brasileiro, mas também de obras pertencentes a programas que investem em políticas de leitura. Esperamos, com a pesquisa e as discussões levantadas, nortear e orientar o trabalho pedagógico de professores da educação básica e de discentes da graduação em Letras, no que concerne a uma escolha e seleção de obras apoiadas em critérios estéticos bem como um alargamento sobre a literatura juvenil brasileira e suas contribuições na formação de jovens e adolescentes na escola. Intencionamos, por fim, contribuir com discussões acerca da literatura juvenil brasileira no âmbito acadêmico, tendo em vista a necessidade de ampliar a leitura dessas obras e conhecimento a respeito dessa produção, que pouco circula na escola e na universidade, bem como é pouco reconhecida no currículo do curso de Licenciatura em Letras.