Os processos de interpretação e apropriação do cordel em materiais didáticos: uma análise a partir da ótica da Política Linguística

Descrição

Os livros didáticos de Língua Portuguesa (LDLP) têm se constituído ferramenta fundamental no processo de ensino e aprendizagem, bem como objeto de investigação de fenômenos diversos, dentre os quais os gêneros textuais/discursivos. Considerando a relação da literatura de cordel com a identidade cultural nordestina e o fato de se constituir um Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil, selecionamos investigar o cordel a partir de três perspectivas: 1) macro: analisando as políticas linguísticas oficiais voltadas a esse gênero; 2) meso: analisando como os livros didáticos interpretam e se apropriam dessas orientações; e 3) micro: propondo uma proposta pedagógica voltada à Educação Básica, que se fundamentará em pesquisas científicas e nas prescrições dos PCN e da BNCC. Nesse sentido, inserimos este trabalho na área da Política Linguística e do paradigma interpretativista. Definimos como objetivo geral investigar os processos de interpretação e apropriação das políticas linguísticas oficiais sobre a literatura de cordel em LDLP da Educação Básica. Para a realização desse objetivo, estabelecemos as seguintes etapas: 1) levantamento bibliográfico e estado da arte sobre a abordagem dos cordéis em LDLPs; 2) constituição do corpus de LDPL para análise; 3) mapeamento das políticas linguísticas oficiais (nível macro); 4) mapeamento da abordagem dos LDLPs (nível meso); 5) análise comparativa das políticas do nível macro e do nível meso; e 6) elaboração de uma proposta pedagógica e retorno social (nível micro).