IA generativa e aprendizagem em cursos da área de negócios: desenvolvimento e avaliação de agentes tutores para conteúdos quantitativos em Ciências Contábeis e Administração

Descrição

O projeto investiga como agentes e tutores baseados em inteligência artificial generativa podem apoiar o ensino-aprendizagem de conteúdos quantitativos em cursos de negócios, especialmente em Ciências Contábeis, Administração e Finanças. A literatura recente discute o uso do ChatGPT e de tutores inteligentes no ensino superior (Mollick et al., 2026; Costa e Nunes, 2024). O foco não será a aplicação direta em turmas ou a coleta de dados com estudantes nesta etapa, mas o mapeamento da literatura, a construção de uma taxonomia de usos pedagógicos e o desenvolvimento de protótipos simples de agentes tutores para temas como CAPM, modelos de valuation e análise de regressão. Os protótipos serão avaliados por meio de casos simulados e rubricas técnico-pedagógicas que considerem precisão conceitual, clareza, qualidade do feedback, aderência ao objetivo de aprendizagem, estímulo ao raciocínio, risco de alucinação e risco de substituição indevida do esforço cognitivo. Espera-se produzir uma matriz de literatura, uma taxonomia de usos, prompts educacionais documentados, protótipos avaliados, relatório final de iniciação científica, resumo para o ENIC e manuscrito preliminar.