Formação Inicial de Professores/as e Educação das Relações Étnico-Raciais: experiências de licenciandos/as das Ciências da Natureza e Matemática no ICEN/UNILAB

Descrição

O projeto investiga os processos de ensino e aprendizagem na formação inicial de professores/as das Ciências da Natureza e Matemática no Instituto de Ciências Exatas e da Natureza (ICEN) da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), considerando suas interfaces com a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER). Parte-se do entendimento de que a formação docente envolve dimensões pedagógicas, institucionais e políticas, sendo atravessada por questões étnico-raciais que impactam a constituição das práticas de ensino. No contexto do ICEN/UNILAB, marcado pela diversidade sociocultural e pela integração internacional, torna-se fundamental compreender como os licenciandos vivenciam processos formativos que articulam conhecimentos científicos, pedagógicos e perspectivas críticas sobre as relações étnico-raciais. A pesquisa será desenvolvida a partir de abordagem qualitativa, fundamentada em Sampieri, Collado e Lucio (2013), Bogdan e Biklen (1994) e Santos Filho (2013), envolvendo estudantes dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, Física, Matemática e Química. Serão utilizadas entrevistas semiestruturadas, grupos de discussão e narrativas formativas como estratégias de produção de dados. A análise dos dados será orientada pela análise temática, conforme proposta por Braun e Clarke (2022), Silva e Borges (2017), Minayo (2014), articulada a procedimentos de categorização inspirados em Bardin (2016). Essa combinação permite a identificação, organização e interpretação de padrões de sentido presentes nas narrativas dos licenciandos/as. Espera-se contribuir para o aprofundamento das discussões sobre ensino e aprendizagem na formação docente em ciências da natureza e matemática, articuladas à ERER, bem como para o aprimoramento dos processos formativos no ICEN/UNILAB. Com efeito, o projeto também visa fortalecer a formação de estudantes de iniciação científica.