VIGI-CRIAR - VIGILÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL PARA CRIAR VÍNCULOS, CUIDAR E ACOMPANHAR EM REDE

Descrição

O projeto VIGI-CRIAR – Vigilância do Desenvolvimento Infantil para Criar Vínculos, Cuidar e Acompanhar em Rede propõe a realização de ações extensionistas voltadas ao rastreamento, acompanhamento e promoção do desenvolvimento infantil em creches públicas do município de Santa Cruz/RN, articulando universidade, serviços de saúde, educação e comunidade. A proposta fundamenta-se em evidências científicas que destacam a importância da identificação precoce de atrasos no desenvolvimento infantil, especialmente em contextos de vulnerabilidade social, e na necessidade de fortalecimento da articulação intersetorial entre saúde e educação na primeira infância. As ações serão desenvolvidas por discentes dos cursos de Fisioterapia e Psicologia da UFRN, sob supervisão docente, no período de março a dezembro de 2026, em articulação com a Atenção Primária à Saúde. O projeto prevê a realização de avaliações periódicas do desenvolvimento infantil em creches, a partir da demanda identificada pelos professores, utilizando instrumentos padronizados como o ASQ-3 e o SDQ, além de ficha sociodemográfica e clínica. Após as avaliações, serão elaborados relatórios técnicos e realizadas devolutivas qualificadas às famílias e aos educadores, com orientações sobre estratégias de estimulação baseadas no brincar, a serem aplicadas no contexto escolar e domiciliar. Para crianças com suspeita de atrasos no desenvolvimento, o projeto contempla reavaliações sistemáticas, acompanhamento longitudinal no território, visitas domiciliares e, quando necessário, encaminhamento qualificado para a rede especializada, como o Centro Especializado em Reabilitação. A proposta está alinhada à Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Criança, ao Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável e ao Plano de Desenvolvimento Institucional da UFRN, contribuindo para a qualificação do cuidado à infância, a formação acadêmica humanizada e a consolidação de práticas intersetoriais no território.