CIÊNCIA EM AÇÃO: CONECTANDO UNIVERSIDADE E ESCOLA PÚBLICA POR MEIO DE VIVÊNCIAS LABORATORIAIS

Descrição

No Brasil, a ausência de laboratórios adequados e a escassez de materiais didáticos dificultam a implementação de práticas experimentais nos currículos da educação básica, limitando o desenvolvimento de competências científicas essenciais na formação discente. Neste contexto, a universidade pública se configura como um ambiente estratégico para mitigar essas fragilidades, pois dispõe de recursos, infraestrutura e expertise profissional, podendo colaborar na promoção das práticas experimentais e de iniciação científica. Em seu tripé, a curricularização da extensão universitária, conforme as diretrizes da Resolução CNE/CES nº 7/2018, contempla essas possibilidades, permitindo o desenvolvimento de ações estratégicas que aproximem a universidade da comunidade escolar e contribuam para a democratização do conhecimento, trazendo, assim, melhoria na qualidade do ensino. Diante desse panorama, este projeto alinha-se à política de curricularização da extensão e tem como objetivo geral promover uma maior integração entre a universidade e as escolas públicas, oferecendo aos estudantes da educação básica a oportunidade de vivenciar práticas científicas e laboratoriais, de modo a potencializar práticas de iniciação científica e despertar o interesse por carreiras em ciência e tecnologia. Ademais, destaca-se que, para a realização desse objetivo, o projeto segue em consonância com os projetos pedagógicos dos cursos de graduação da Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi (FACISA/UFRN), sendo eles: Enfermagem, Fisioterapia, Nutrição e Psicologia. No que diz respeito aos procedimentos metodológicos, a ação adotará uma abordagem qualitativa de natureza aplicada, do tipo pesquisa-ação. As atividades serão realizadas nos laboratórios da FACISA/UFRN, divididas em cinco etapas: (I) formação de monitores; (II) alinhamento pedagógico com as escolas públicas da região; (III) planejamento e produção de materiais didáticos; (IV) realização de atividades práticas/investigativas nos espaços laboratoriais da universidade; (V) promoção de oficinas para estimular a participação docente (público externo) e a inovação pedagógica. Com previsão de execução iniciando em março de 2026 e término em dezembro de 2026, o público-alvo será subdividido em interno e externo. O interno será constituído por estudantes da graduação com vínculo ativo na FACISA/UFRN, além de discentes do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente (PRODEMA/UFRN), bem como servidores técnicos administrativos e docentes da instituição. Por sua vez, o público externo será composto por alunos da educação básica (Ensino Fundamental II e Ensino Médio) e professores, em especial, das áreas de Ciências Naturais. Como resultados esperados, almeja-se que o projeto fortaleça a integração entre universidade e escola pública, estabeleça bases para futuras parcerias e contribua para a formulação de políticas educacionais mais inclusivas. Quanto aos discentes da educação básica, o projeto prevê contribuições para o aprimoramento de suas concepções teóricas sobre os conteúdos curriculares explorados em sala de aula, promovendo uma aprendizagem mais significativa e fortalecendo ações de educação científica. Além disso, espera-se que a interação com a universidade motive o interesse por carreiras em ciência e tecnologia e o ingresso no ensino superior, especialmente nos cursos da FACISA/UFRN. Já para os docentes, projeta-se que as ações desenvolvidas fortaleçam sua prática pedagógica, incentivem o uso de novas estratégias e metodologias ativas, e potencializem a promoção de uma educação científica. Por fim, para os discentes de graduação e pós-graduação, estima-se o aprimoramento do conhecimento em Ciências Naturais e Ciências da Saúde, o desenvolvimento de habilidades pedagógicas, científicas e profissionais, assim como o fortalecimento e a compreensão da identidade extensionista da universidade.