Fortalecimento do letramento estatístico para docentes que ensinam Matemática

Descrição

A Estatística, seja ela empregada via gráficos ou até análise de dados mais rebuscadas, está cada vez mais presente em nosso cotidiano. Em época de eleições, por exemplo, é frequente escutarmos sobre nível deconfiança ou margem de erro, auxiliado por um gráfico de tendências, para gerar previsões/conclusões. A partir do cálculodessas medidas, desses indicadores, que são geradas análises e debates. Portanto, devemos interpretar, formular e validar hipóteses e adquirir/desenvolver um senso crítico a partir da leitura dessas informações. Todavia, por mais que a Estatística ganhe notoriedade, pesquisas recentes mostram que o conhecimento na área ainda não é dominado pela população e isto se reflete, inclusive, a docentes que lecionam Matemática na Educação Básica. Por conseguinte, esta proposta tem o objetivo de ampliar o nível de letramento estatístico de professores e futuros professores da Educação Básica da Grande Aracaju. É importante salientar que a ampliação do nível de letramento estatístico dos docentes participantes certamente refletirá no próprio cotidiano e, consequentemente, uma maior compreensão acerca do tema proporcionará um maior nível de conhecimento estatístico aos próprios estudantes dos docentes participantes. Para idealizar este projeto, esta proposta contará com o suporte de estudantes bolsistas que serão devidamente capacitados em período anterior à fase formativa dos docentes. Junto aos bolsistas, serão discutidos os tópicos estatísticos presentes nos currículos nacionais (tomando-se como ponto de partida a BaseNacional Comum Curricular), seguido de leitura de teóricos sobre ensino de Estatística e letramento estatístico. Posteriormente, este projeto visa ofertar cursos formação continuada a docentes que atual na Educação Básica (prioritariamente que atuem na rede pública) a partir da aplicação de sequências didáticas conforme sugere a metodologia Design Experiments.