Sobre o estatuto epistemológico do Ensino de Filosofia: uma discussão a partir dos debates e das produções do campo

Descrição

O presente projeto tem como objetivo investigar o estatuto epistemológico das pesquisas do campo do Ensino de Filosofia, dando densidade filosófica à pauta assumida pelo GT Filosofar e Ensinar a Filosofar, da ANPOF, desde 2019. As investigações sobre ensino, aprendizagem e formação filosófica são desenvolvidas, com sistematicidade, desde o final da década de 1990. A plena consolidação do campo passa, nesse momento, pelo necessário resgate e publicização do estado da arte dos debates constitutivos do campo – de modo que possam ser contestados, revistos, aprofundados. Estes debates serão investigados a partir de cinco eixos norteadores: (i) Políticas do Ensino de Filosofia; (ii) Práticas de Ensinar e Aprender Filosofia; (iii) Filosofia e Infância(s); (iv) Ensino de Filosofia como campo de conhecimento; v) Ensino de Filosofia e Temas Emergentes: Gênero, Raça, Decolonialidade e Tecnologia. Pretende-se, a partir do levantamento bibliográfico, de webinários e de simpósios presenciais, apresentar uma depuração conceitual dos debates, respondendo o seguinte problema de pesquisa: as especificidades epistemológicas do Ensino de Filosofia – as dimensões filosófico-educacional, teórico-prática e política das pesquisas –, enunciadas pelos agentes do campo (Velasco, 2022), correspondem efetivamente à realidade das produções acadêmicas da área? Nossa hipótese é a de que a resposta é afirmativa e pode ser justificada pelos debates emergentes e consolidados na área. Nesse viés, delineia-se a presente pesquisa coletiva que pretende, ao fomentar o debate sobre o estatuto epistemológico do Ensino de Filosofia, oferecer à comunidade filosófica e educacional pistas de acesso aos principais temas, problemas e referências bibliográficas que compõem os debates do campo – contribuindo para a divulgação das produções teóricas da área, para a formação de novos quadros de professores e pesquisadores e, por conseguinte, para o fortalecimento do próprio campo do Ensino de Filosofia no Brasil.