Engenharia Automotiva na Escola: Transformando a Ciência de Base em Inovação Tecnológica e Social

Descrição

Este projeto de extensão, intitulado "Engenharia Automotiva na Escola: Transformando a Ciência de Base em Inovação Tecnológica e Social", busca integrar o conhecimento acadêmico da Universidade de Brasília (FCTE) com a educação básica, focando especialmente em estudantes de Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O projeto surge da necessidade de aproximar a teoria acadêmica da prática social, combatendo desigualdades no acesso às carreiras de exatas. A iniciativa foi motivada pelo interesse de escolas como o CEM 01 de São Sebastião e visa consolidar a curricularização da extensão no curso de Engenharia Automotiva. Tem como objetivo geral: Promover a integração universidade-sociedade através da aplicação de conhecimentos da engenharia para solucionar problemas reais e incentivar a formação tecnológica de jovens, fomentar o interesse por áreas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), desenvolver material didático prático e capacitar professores da rede pública. A estratégia pedagógica utiliza o automóvel como uma ferramenta prática para o ensino de conceitos abstratos de física e outras matérias. As atividades serão divididas em fases: Pesquisa Inicial: Aplicação de questionários para identificar dúvidas de alunos e demandas de docentes nas escolas; Produção de Material: Elaboração de roteiros e manuais para pelo menos cinco atividades práticas, abrangendo temas como ciclos de combustão, veículos elétricos e aerodinâmica; Capacitação e Testes: Oficinas para professores de Ensino Médio e testes preliminares das atividades nas escolas e um Evento Final: Exposição do veículo Baja SAE e oficinas de mecânica básica durante a Semana Universitária ou em visitas escolares. O projeto está alinhado às Diretrizes Curriculares Nacionais, ao Novo Ensino Médio e à Agenda 2030 da ONU (ODS 4 e 9). Os resultados esperados para a comunidade interna: Desenvolvimento de visão humanizada, responsabilidade social e cumprimento de carga horária extensionista; para Comunidade Escolar (EM e EJA): Letramento tecnológico, redução da evasão escolar (especialmente no ensino noturno) e desmistificação da engenharia como algo inalcançável. Os resultados institucionais esperados são a criação de um catálogo de demandas sociais e fortalecimento da tríade ensino-pesquisa-extensão.