Observatório: Novo Ensino Médio no DF na área de Matemática e suas Tecnologias - Licenciaturas em Movimento - edição 2026-2027

Descrição

Nas primeiras reuniões realizadas por um grupo de docentes da UnB, decidiu-se que seria criado um grupo de pesquisa do tipo “Observatório”. Segundo Debordeaux (1996, p. 74), os observatórios sociais “[...] participam do desenvolvimento geral da informação em nossa sociedade e têm o objetivo de amenizar as insuficiências do sistema de informação existente” e são orientados à produção de uma “informação operacional, útil à ação”. Tendo em vista que o Observatório da Educação e do Ensino Médio do Distrito Federal (ObEM) está situado na UnB, instituição de ensino que baseia sua missão social no preceito constitucional da indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão, esta iniciativa pode ser compreendida como: reunião de um grupo de pesquisadores (professores e estudantes) em torno de um tema específico, que pretende contribuir para o monitoramento e acompanhamento da implementação do Novo Ensino Médio no DF, em tempo real, coletando informações e produzindo estudos e pesquisas sobre o tema, utilizando metodologias quantitativas e qualitativas, sempre em correlação com ações de ensino e extensão. Dito isso, este projeto de extensão, vinculado ao ObEM, tem como objetivo geral continuar o acompanhamento in loco e analisar a implementação do Novo Ensino Médio em escolas da SEEDF. O Observatório atua de forma contínua desde as escolas-piloto em 2020. Com anuências de instituições de Ensino Médio da SEEDF, o projeto dialoga diretamente com a comunidade escolar. A extensão realizada por meio deste projeto fundamenta-se na pesquisa etnográfica, combinada com observações semiestruturadas, entrevistas e grupos focais para a captação de dados. Essa abordagem permite ultrapassar a análise documental e acessar a cultura escolar por meio de uma escuta ativa. A equipe de extensionistas observará as práticas letivas e reuniões pedagógicas, registrando a operacionalização da Formação Geral Básica, dos Itinerários Formativos de Aprofundamento, de modo mais geral dos Percursos Educacionais Estruturados e os impactos do Programa Pé-de-Meia na frequência escolar. Os dados primários coletados junto a alunos, professores e gestores serão analisados qualitativa e quantitativamente (utilizando ferramentas como a Escala Likert), permitindo um comparativo entre as escolas envolvidas e os seus respectivos contextos socioeconômicos. De modo prático, o projeto atuará junto à comunidade escolar fazendo acompanhamento e auxílio no Itinerário Formativo de Aprofundamento "Dinheiro na Mão é Vendaval", articulando as áreas de Matemática e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Além disso, haverá a realização de atividades práticas e informativas com turmas de 9º ano do Ensino Fundamental, com o propósito de desmistificar o Novo Ensino Médio e preparar os alunos que ingressarão nessa etapa em 2027. Para viabilizar essas ações, os extensionistas participarão de capacitações semanais voltadas para a análise crítica dos marcos legais (como a BNCC) e o conceito de Extensão. A participação discente com protagonismo no projeto contribui diretamente para a Curricularização da Extensão, viabilizando o cumprimento das horas obrigatórias instituídas nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), e fortalece a Formação Inicial de Professores em articulação com disciplinas e outros projetos (PIBID, projetos de extensão de outros docentes etc.). O conhecimento gerado será socializado por meio de artigos ou capítulos de livros, da construção de uma Linha do Tempo histórica sobre o Novo Ensino Médio e o ObEM e de palestras em eventos institucionais, como a SEMUNI e 2º Fórum de Extensão do IE.