Nivelamento em Estatística Matemática 2026

Descrição

Segue versão aprimorada do resumo, com maior densidade conceitual, linguagem acadêmica e maior clareza quanto ao escopo, objetivos e impacto do projeto: A Universidade de Brasília (UnB) recebe estudantes com trajetórias formativas heterogêneas, particularmente no que se refere à formação matemática básica, condição que impacta diretamente o desempenho acadêmico em disciplinas estruturantes das Ciências Exatas. Em resposta a esse cenário, o Departamento de Estatística (EST) do Instituto de Ciências Exatas (IE) implementou, em 2018, o curso de Nivelamento em Estatística Matemática, iniciativa que, a partir de 2021, consolidou-se como Projeto de Extensão de Ação Continuada. O projeto tem como finalidade fortalecer a aprendizagem de estudantes ingressantes, especialmente em disciplinas com historicamente elevadas taxas de retenção e evasão, como Cálculo, Probabilidade e Estatística. A proposta consiste na revisão estruturada de conteúdos fundamentais de Matemática, Estatística e Computação Estatística, buscando reduzir disparidades de preparo acadêmico, promover maior equidade nas condições de aprendizagem e favorecer a permanência qualificada no ensino superior. Paralelamente, a iniciativa amplia sua atuação para escolas públicas do Distrito Federal, oferecendo atividades formativas voltadas a conteúdos essenciais — como frações, porcentagem, proporcionalidade, noções de população e amostra — que constituem base para o desenvolvimento do raciocínio quantitativo. Além da dimensão conceitual, o projeto promove a aproximação entre universidade e educação básica, divulgando informações sobre formas de ingresso na UnB, cursos oferecidos e políticas de assistência estudantil, contribuindo para a ampliação de expectativas educacionais e para a democratização do acesso ao ensino superior. Considerando dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que evidenciam baixos níveis de proficiência matemática ao final do ensino médio, o projeto atua preventivamente no enfrentamento de lacunas formativas, estabelecendo uma ponte entre educação básica e universidade. Dessa forma, configura-se como estratégia institucional de apoio acadêmico e inclusão educacional, voltada à redução da evasão, ao fortalecimento do desempenho discente e à promoção de maior equidade no acesso e na permanência no ensino superior.