Unboxing Experimentos de Física- edição 2026-2027

Descrição

Este projeto visa levar estudantes da disciplina Laboratório de Instrumentação Científica para escolas participantes da Rede de Práticas Pedagógicas Mãos-na-Massa (Mais Ciência), instruindo estudantes e professores da educação básica(fundamental e ensino médio) sobre microcontroladores, atuadores, sensores e mais, com o objetivo de realizar uma montagem que seja capaz de verificar uma lei da natureza. Em suma, o objetivo maior do projeto é fornecer ferramentas para que os estudantes e professores sejam capazes de executar um experimento de uma lei física de seu interesse, nas mais diversas áreas, quais sejam, mecânica ,termodinâmica, ondas, eletromagnetismo, óptica, etc. Nesta segunda edição do projeto, nosso foco será gamificar a experiência de montagem, lançando mão de processos de ludificação do unboxing, visando propiciar sensações e emoções que favoreçam a aderência dos alunos à prática e que os encorajem a arriscar, a montar os kits sem medo, com confiança e autonomia. O conhecimento da natureza, da resposta de nossas ações sobre os objetos é importante para o entendimento do mundo no qual existimos. Com a inclusão do mundo virtual, do uso cada vez mais frequente de simuladores, jogos, vídeos e filmes, celulares, as pessoas têm passado mais tempo no mundo digital do que no mundo no qual seus corpos efetivamente estão. Ainda que seja inegável a contribuição da tecnologia para a sociedade, a experiência do palpável, do presente e do fazer é essencial para a apropriação das relações da natureza, do conhecimento da realidade e do mundo. Para cumprir este papel, a experimentação se associa à observação e, mais recentemente, se destaca a construção do saber pelo próprio estudante através de ações mãos na massa, onde o experimento em si é construído pelo estudante. O Instituto de Física se insere nesse projeto por já se engajar fortemente na pesquisa em Ensino de Física, com um grupo que investiga metodologias ativas e outras abordagens no ensino de ciências, acolhendo o Mestrado Nacional de Ensino de Física, também em nível de doutorado, o Ciência é 10, voltado a professores de física em atuação. Estas práticas, ensinadas a nossos estudantes de licenciatura em física, têm como objetivo propiciar entendimento completo e duradouro dos fenômenos envolvidos bem como muni-los de ferramentas que poderão ser aplicados em sua prática enquanto professores nas escolas. Ainda que diversas pesquisas mostrem a importância da experimentação, sua implementação é desafiadora e encontra diversos obstáculos, que o projeto pretende vencer lançando mão da ludificação do unboxing, formando uma conexão pessoal e emocional com o processo de aprendizagem e construção de experimentos. Ao longo do ano de 2025, o projeto apresentado mostrou-se muito ambicioso, ao propor uma abordagem muito livre e disruptiva da experimentação. Para o ano de 2026, há uma delimitação bem definida de seus propósitos, alinhados com o projeto guarda-chuva que estrutura e concatena as ideias na rede. O Instituto de Física deverá elaborar cards explicativos, a serem distribuídos junto dos kits, para os primeiros contatos dos estudantes das escolas com a automação. Essa proposta se encaixa nas áreas temáticas abaixo: • GE1 Robótica e Eletrônica Básica (Arduino, protoboard, componentes discretos, motores, servos, drivers) • GE2 Sensores Avançados, IoT e Instrumentação Científica (ESP32, RFID/NFC, sensores ambientais, microscopia, pHmetro) • GE7 Ferramentas Manuais, Manutenção Eletrônica e Bancada (furadeiras, multímetros, kit de reparo) • GE9 Agrofloresta e Horta Digital Além de montar as caixas e os cards, serão disponibilizados também experimentos simples que possam ser montados com os itens enviados, sempre considerando o lúdico ao pensar na metodologia de ensino. O ensino dos dispositivos eletrônicos será sempre motivado por uma estratégia que vise estimular sua criatividade e curiosidade, garantindo o aprendizado da temática a ser abordada.