Avaliação da Aplicabilidade do Ensino Estruturado e Esvanecimento de Dicas (Fading) em Plataformas Digitais para Estimulação Cognitiva de Crianças com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro do Autismo

Descrição

O presente projeto de pesquisa de iniciação científica (PIBIC) propõe mapear e avaliar o panorama atual de plataformas digitais voltadas para a estimulação cognitiva de indivíduos com Deficiência Intelectual (DI) e Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo central é realizar uma revisão sistemática da literatura combinada com uma análise comparativa e documental de plataformas existentes (como Cogvox, CogniFit, Rehametrics, ABC Autismo, dentre outras). Investigar-se-á como tais soluções aplicam os princípios pedagógicos do Ensino Estruturado (Modelo TEACCH) e as técnicas de esvanecimento de dicas (fading). A metodologia adotará o protocolo PRISMA para a seleção de artigos em bases científicas e respectiva extração de dados, os preceitos da pesquisa documental para auditoria técnica e a proposição de uma matriz de avaliação heurística para as plataformas de software voltadas para a estimulação cognitiva de indivíduos com Deficiência Intelectual (DI) e Transtorno do Espectro Autista (TEA). Espera-se, como resultado, sistematizar as contribuições científicas acerca das lacunas de acessibilidade e design pedagógico no cenário brasileiro, fornecendo um arcabouço metodológico que oriente o desenvolvimento futuro de tecnologias educacionais inclusivas e baseadas em evidências.