Trabalho docente na licenciatura em Educação do Campo

Descrição

Este projeto tem como objetivo analisar o trabalho docente nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo do estado de Goiás, buscando compreender os limites e as possibilidades da atuação dos professores em um contexto marcado pelas disputas entre as demandas dos movimentos sociais do campo e as políticas educacionais do Estado. Parte-se do entendimento de que as Licenciaturas em Educação do Campo resultam de reivindicações históricas dos movimentos sociais, fundamentadas em princípios como a Pedagogia da Terra, a Pedagogia do Oprimido e a Alternância, orientadas para uma formação crítica e comprometida com a transformação social. Ancorada no materialismo histórico-dialético, a pesquisa concebe o trabalho docente como uma prática inserida nas contradições do capitalismo contemporâneo, em que processos de reestruturação produtiva, reformas educacionais e políticas neoliberais tensionam a autonomia docente e favorecem a precarização do trabalho. Nesse cenário, problematiza-se a relação entre as condições objetivas e subjetivas do trabalho dos professores e sua capacidade de desenvolver práticas educativas alinhadas aos princípios originários da Educação do Campo, considerando as especificidades da formação por áreas do conhecimento e os desafios impostos pelas reformas recentes da educação brasileira. Metodologicamente, a investigação adota uma abordagem qualitativa. Serão desenvolvidas revisão de literatura e estado da arte e pesquisa documental em fontes institucionais e normativas. A análise buscará apreender o objeto em sua totalidade, identificando as mediações históricas, políticas e sociais que configuram o trabalho docente na Licenciatura em Educação do Campo.