FASCÍCULO DE PRÁTICAS INCLUSIVAS (FPI): PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA ESTUDANTES PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Descrição

O projeto tem por objetivo desenvolver propostas pedagógicas inclusivas voltadas aos estudantes público da Educação especial (PEE), a partir da elaboração e desenvolvimento do Fascículo de Práticas Inclusivas (FPI) a ser implementado nas redes Federal, Estadual e Municipal de Educação Básica da cidade de Belém do Pará a partir do desenvolvimento do Trabalho colaborativo. O FPI configura-se como proposta pedagógica para o desenvolvimento cognitivo, processos avaliativos e escolarização considerando as necessidades educacionais do estudantes. A abordagem metodológica ancorar-se-á no paradigma qualitativo, com vistas a proposição e elaboração de alternativas didático-pedagógicas que favoreçam o aprimoramento progressivo das habilidades cognitivas, pensamento crítico, raciocínio lógico, criatividade, resolução de problemas e a aprendizagem autônoma. Os procedimentos metodológicos serão organizados em etapas que envolvem a avaliação dos conhecimentos, a análise dos contextos escolares, a identificação dos tipos de deficiência e dos níveis de comprometimento cognitivo, articuladas a estudos bibliográficos e documentais. Esse conjunto de ações buscará dialogar com os pressupostos da educação especial e suas especificidades, subsidiando a contextualização das intervenções pedagógicas. Em suma, o projeto intenta desencadear contínuos processos formativos envolvendo as redes de ensino de Educação Básica, no sentido de fomentar ações de formação e a aplicação de estratégias embasadas em recursos e alternativas metodológicas, que atendam às necessidades educacionais dos estudantes público da educação especial no ensino comum, em coletivo, por meio do desenvolvimento do trabalho colaborativo, construído a partir da tessitura transversal, multidisciplinar e interdisciplinar.