“Laboratório de alfabetizações e letramentos nos Anos Iniciais e na EJA: vivências inter/transdisciplinares”

Descrição

A Formação inicial e continuada de docentes envolve a criação de espaços para problematizações a respeito das diferentes maneiras de ensinar nos Anos Iniciais e EJA. Para tanto, o objetivo do projeto é analisar como as ações problematizadas no “Laboratório” favorecem a formação inicial e continuada considerando os trabalhos com textos (escritos e orais) e seus desdobramentos. Ao defendermos alfabetização e letramentos são processos indissociáveis, as ações didáticas dos futuros docentes e dos docentes em atuação incidem nas formas de saber intervir nas produções dos alunos. Assim, analisar diferentes manifestações de escritas, leitura/escuta,análise linguística e oralidades dos alunos articulando às vivências cotidianas nas diferentes áreas do conhecimento no viés das práticas de linguagem (oralidade, leitura/escuta, produção textual e análise linguística/semiótica) desafia esses licenciandos e docentes da Educação Básica a problematizarem aspectos fonológicos, psicológicos, linguísticos e sociolinguísticos necessários aos avanços das aprendizagens dos alunos a partir de situações didáticas ampliando os repertórios deles. Esses enviesamentos envolvem ensino potencializando os futuros alfabetizadores, a participação dos docentes dos nos Iniciais e EJA, assim como o engajamento de pós-graduandos e/ou formadores (UFPA, UEPA, etc.) das Letras, Matemática, Ciências, História, Geografia, Tecnologias digitais, tendo em vista as especificidades das temáticas tratadas. Os assessoramentos aos licenciandos e docentes dos Anos Iniciais e EJA serão em formato de oficinas, Rodas de conversa, Circuitos de leituras e minicursos com geração e análises de dados de projetos e dos alunos (SEMEC/SEDUC) dos públicos envolvidos.